Potencial didáctico de los videojuegos

Alumna: Ivanely López Arce 1°B

Titulo:Potencial didáctico de los videojuegos.

Autor: Pérez Martin, Marín y García, Aguiar y Farray, Arques  Graells, Gómez del Castillo, Gros.

Tema: Herramientas digitales para la educación

Conviene subrayar que en los últimos años está aumentando  sensiblemente la oferta de videojuegos educativos, que se presentan como una alternativa de compra a los videojuegos violentos Estos programas proponen al jugador la realización de una serie de actividades que coinciden en la mayoría de los productos: laberintos, juegos de emparejamiento, de dibujo y actividades de reconocimiento de letras, colores, números, formas, notas musicales.

Los juegos de deportes permiten la ejercitación de ciertas habilidades de coordinación, así como profundizar en el conocimiento de las reglas y estrategias de los deportes. Los juegos de aventura y rol pueden proporcionar información y constituir fuente de motivación hacia determinadas temáticas. El educador deberá promover la reflexión sobre los valores y contravalores que se consideren en el juego. Los simuladores y constructores permiten experimentar e investigar el funcionamiento de máquinas, fenómenos, situaciones. Siempre se debe advertir que se está ante un modelo y que, por tanto, sólo constituye una aproximación a los fenómenos que suceden en el mundo físico.

La realidad normalmente es mucha más compleja. Los juegos de estrategia exigen administrar unos recursos (dinero, tiempo, armas) prever los comportamientos de los rivales y trazar estrategias de actuación para lograr unos objetivos. Es conveniente organizar actividades participativas que permitan analizar y comentar aspectos de carácter moral que se pueden presentar en estos juegos con los jugadores. Puzzles y juegos de lógica desarrollan la percepción espacial, la lógica, la imaginación y la creatividad. Juegos de preguntas que pueden servir para repasar determinados conocimientos.

Los simuladores (deportes, aviones...) permiten experimentar e investigar el funcionamiento de máquinas, fenómenos y situaciones. Además de controlar posibles estados de tensión excesiva en algunos alumnos, conviene advertir a los estudiantes que están ante un modelo (representación simplificada de la realidad - a veces presentan una realidad imaginaria-) y que por lo tanto en el mejor de los casos sólo constituyen una aproximación a los fenómenos que se dan en el mundo físico. La realidad siempre es mucho más compleja que las representaciones de los mejores simuladores.  

En mi opinión, considero que los videojuegos han generado gran impacto en el ámbito educativo ya que es una manera muy divertida en que el alumno interactúa con los diversos métodos los cuales son para que adquiera mayor conocimiento acerca de lo que se pretende que aprendan. Además que se divierten mientras aprenden y logran obtener diversas habilidades las cuales ayudaran a tener un mejor rendimiento a lo largo de su vida.

Sin embargo debemos de tener cuidado conque tipo de videojuegos tienen relación nuestros alumnos ya que hay algunos los cuales son perjudiciales para su conocimiento y solo logran afectar sus mentes.